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怎样培养幼儿的是非观念  (2006-11-18 17:53)  浏览:2061  来源:互联网
    问:我的孩子看影视时,模仿剧中反面人物的言行,我批评他不该“学坏人”,他却理直气壮地说:“电视里就是那么演的!”针对这种情况,父母该怎么办?

      答:电视里出现的反面人物,是作为“反面教员”以警世人。学龄前儿童缺乏分辨是非的能力,所以,出现他们模仿的本意并非“学坏人”,而是由于年幼无知,喜新好奇,因此,千万不要给孩子扣上一项“你怎么学坏了”的帽子。

      幼儿的好奇心很强。他们什么都想看看,想摸摸,想问问。由于初涉人世,知识经验贫乏,许多事物对幼儿来说都是新奇的。

      幼儿好模仿的特点与他认识活动的特点有关。幼儿的认识往往停留于表面,认识活动的内容往往是新奇生动的事物。模仿是认识(即学习)的初级形式。幼儿模仿的对像,往往是鲜明生动的现象。一般情况下,幼儿知道不应该学坏人,但是又常常模仿影视里坏人的表情、动作和语言,就是因为影视中的反面人物经过艺术夸张,表面形象往往新奇而生动,吸引他,使他感到模仿这些表情和动作“好玩”。

      幼儿判断是非,好恶、美丑的能力较低。根据他们好模仿的特点,父母要加以引导,潜移默化的影响孩子,向幼儿介绍英雄人物的形象,并帮助孩子逐渐理解英雄人物的好思想、好品质,使他们从模仿英雄人物的表面行为,提高到学习英雄人物的思想品质,发现孩子模仿坏人坏事,要对他们进行耐心教育,使幼儿能认清坏人的本质,而且激发对他们的痛恨。这是制止孩子摹仿坏人坏事行之有效的方法。

      在家庭教育的各个具体环节中耍不断提出让幼儿摹仿的榜样,坚持正面教育、抵制反面影响。

      教孩子明辨是非应从生活中的一点一滴做起,而不能只泛泛地空讲大道理,应从小对孩子的行为举止就加以规范、纠正。比如,孩子喜欢摸摸这儿,动动那儿,家长就应及时告诉他,哪儿是可以动的,哪儿却不能摸,不能动。孩子会说话了,对父母的一句脏话也会跟着学。这时,家长一定要给孩子讲清楚这样不好,以后父母也不说了,教育孩子不要学。不能光指责孩子,“不学好,”而应该从自身反省一下,自己哪些地方做得不好。父母是孩子的第一任老师。父母的言行举止,所做所为,直接影响到孩子的成长。

      有的时候,儿童是无意地重复,模仿成人的某些错误言行。比如,小华起晚了,不愿到学校上课,母亲宠爱孩子说:“不去就不去吧,明天老师问就说肚子痛。”第二天小华到校后,果然向老师说了“肚子痛”。小华说谎,是重复了母亲的“教诲”。他自己并不认识这种行为就是错误。这是成人的错误行为对儿童产生的不良影响。

      提高儿童的道德认识,除了前面提到的要用正面形象进行教育外,随着幼儿年龄的增长,可以有针对性地选择一些幼儿能理解的有益的故事、童话、儿歌,用通俗的语言讲给孩子听,慢慢使孩子懂得一些道理。

      当幼儿模仿不好的行为时,家长不要觉得好玩,哈哈大笑,更不能夸奖他“真聪明,学啥像啥”,否则幼儿会觉得你在注意他、表扬他,会模仿得更起劲。

      “冷处理”是一个好办法。当幼儿模仿不好的行为时,大家可以不理睬他,看不到别人的反应,孩子自己也会觉得没趣,便不会再重复。

      家长应该从生活小事中处处留心,及时纠正孩子的不良行为,使他认识到在生活中哪些该学,哪些不该学,再深入地解释不好的行为有哪些危害。让孩子知道为什么好的言行受人尊重喜爱,不好的言行却招人厌恶、批评,从而逐步学会判断是非。  
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